10月22日，西南交通大学郝莉应邀在线做题为“AI赋能的项目式教学创新设计：从理论到实践”的专题报告，学校“人工智能与项目式教学”专题研修班学员及感兴趣的教师参加了活动。
活动中，郝莉教授首先结合生成式人工智能对就业结构、人才培养和传统教学模式的深刻影响，阐述了大学教学从知识传授走向能力培养、从碎片化学习走向深层学习的时代必要性，并分析了项目选题不当、任务设计不合理、学习过程缺乏支持、师生指导不足等实践难题。随后，她系统讲解了项目式教学“情境学习、主动建构、社会互动”的核心理念，强调项目式教学不是简单“带着学生做项目”，而是引导学生像专家一样思考和工作。围绕深层学习目标，她重点介绍了以核心表现性任务统领课程设计、以子任务迭代弥合学生已有能力与项目需求之间差距的方法，并结合IFMOS教学创新设计流程，展示了从初始化、框架设计、模块设计到原型设计和自我评估的完整路径。最后，郝莉教授阐释了生成式人工智能融入教学的七项原则，强调“无图式不用AI”“AI输出须经表征转换”“及时评价AI影响”“引导学生反思AI协作过程”，推动人工智能从“代做工具”转变为促进学生认知发展的协作者。与会教师纷纷表示深受启发。
郝莉，教授，博士生导师，四川省天府教学名师，主要从事无线通信理论与信号处理技术研究。现任西南交通大学集成电路科学与工程学院执行院长，教育部跨学科课程教学改革创新虚拟教研室副主任，教育部教学信息化与教学方法创新教指委委员。获国家教学成果二等奖3项，第一作者发表C刊教学研究论文5篇、出版专著《问题式、项目式与跨学科课程教学创新设计：从理论到实践》。