4月21日，电子科技大学刘科应邀在线做题为“贯通式项目课程体系的构建与实施”的专题报告，学校“AI素养提升与课程建设”专题研修班学员及感兴趣的教师参加了活动。

活动中，刘科教授系统分享了电子科技大学自动化工程学院在构建贯通式项目课程体系方面的探索与实践。他首先剖析了工程教育面临的现实挑战以及教学改革中可能遇到的系统性设计与持续实施等难题。针对这些问题，刘科教授详细介绍了学院构建的“双线并行、分层递进”的贯通式项目课程体系。该体系以“唤起好奇、激发潜能、融合知识、提升素养”为核心目标，一方面面向全体学生，打造了从“初阶”到“高阶”逐级递进、知识融合的“新工科项目课程群”，旨在通过真实、连贯的项目任务，打破传统课程壁垒，帮助学生重建知识的系统观与工程应用能力；另一方面，面向拔尖学生，实施“高水平科研团队科研育人新工科计划”，依托高水平大团队，将最前沿的科研课题直接转化为教学项目，并与专业核心课程深度融合，推动科研训练从“第二课堂”进入“第一课堂”，系统化培养“懂技术、会研发、能攻关”的卓越工程人才。

刘科，博士，研究员，博士生导师，四川省学术与技术带头人，现任电子科技大学自动化工程学院副院长，四川省普通本科高等学校仪器及力学类专业教学指导委员会副主任委员。主持或参与国家级、省部级项目20余项；获省教学成果一等奖、仪器仪表学会教学成果一等奖、国家级一流课程等多项教学奖励；授权中国发明专利32项，美国发明专利1项；在国内外知名刊物和学术会议上发表论文40余篇，SCI/EI检索30余篇；出版专著及教材各1部；获国家技术发明二等奖1项，教育部技术发明一等奖2项。