相关教学院部：

根据山东省教育厅《关于编制发布<本科教学质量报告>和<专业人才培养状况报告>的通知》要求，现开展《2022-2023学年专业人才培养状况报告》（以下简称《报告》）编制工作，具体事宜通知如下：

一、报告编制的意义

编制专业人才培养状况报告，是对学校各专业教育教学的全面审视、客观分析和系统总结，对于探索建立开放多元的质量监控和评价体系，全面展示专业办学特色和成就具有重要意义。

二、报告编制的内容

《报告》以专业为单位编制，当年有毕业生的专业均需撰写（内容说明见附件1）：

1.主要介绍2022-2023学年各专业人才培养情况，包括培养目标、培养能力、培养条件、培养机制、培养质量、培养特色、毕业生就业创业、专业发展趋势、人才需求分析，存在的问题和拟采取的对策措施等。

2.专业要结合“四新”建设要求，重点对人才培养的新理念、新措施、新方法、新成果进行深入总结；要尽可能编入各专业优秀毕业生就业创业的典型案例。

三、其他有关要求

1.质量要求

各专业要充分调研分析和认真总结2022-2023学年教育教学工作，撰写的报告既要反映各专业人才培养的规模、结构、质量和效益等，又要体现专业人才培养的新理念、新措施、新方法、新成果。《报告》字数5000字左右（格式见附件2）。

2.数据要求

专业人才培养状况报告要以客观数据为依托，采用文字、图表相结合的形式直观反映专业人才的培养状况。其中涉及教学数据按照学年度计算（2022.09.01—2023.08.31）；财务、图书和科研数据按照自然年度计算（2022.01.01—2022.12.31）；在校生数、教职工数等指标为统计时点数，按数据采集年度的9月30日产生的指标数据进行统计。

3.时间要求

请相关教学院部于11月20日前完成所负责材料的撰写，纸质版经本单位主要领导审核签字后，连同电子版一并报送教师教学发展中心、教学质量评估中心。

未尽事宜请联系教师教学发展中心、教学质量评估中心，联系人：杨慧，电话：86981301，邮箱：yanghui2007@upc.edu.cn。

附件1：专业人才培养状况报告有关问题说明.docx

附件2：专业人才培养状况报告格式要求及参考样例.docx

           教师教学发展中心、教学质量评估中心

                                             2023年10月26日