4月8日，上海交通大学教学发展中心梁竹梅为2022年新入职教师做“教学方法:从课程到课堂”及“BOPPPS有效教学结构”两场教学工作坊。

“教学方法:从课程到课堂”工作坊上，梁竹梅从课堂上教师“教什么？怎么教？教得怎么样？”、同学们“学什么？怎么学？学得怎么样？”为切入点，深入浅出地阐明了教学设计的目标性、重要性以及实施的具体方法。她就如何做好宏观的课程级教学设计并确保教学设计的精准实施等方面提出了具体宝贵建议：一是教学大纲要坚持以目标（成果）为导向的设计理念，遵循“两性一度”的课程标准；二是要通过微观的课堂级教学设计来转化和落实教学大纲，把握重难点，提高有效性，注重互动效果，确保让大多数学生受益。

“BOPPPS有效教学结构”工作坊上，梁竹梅详细介绍了BOPPPS有效教学结构的导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个模块，以及各结构模块的有效实施方法、作用和实施过程中的注意事项。她在BOPPPS模型基础上，让所有参训教师都以自己熟悉的学科或课程为例，进行了有效教学结构的设计。随后，她从教学理念、课程目标、内容选择、教学模式与方法、教学评价等方面展开讲解和分析，并与教师们进行了深入的交流和探讨。

两场工作坊内容丰富生动，可操作性强，老师们积极参与交流和讨论，活动取得良好效果。

梁竹梅，上海交通大学副研究员，博士，教学发展中心教学咨询员，ISW培训师，主要从事教学咨询和培训开发工作。研究方向包括教师教学行为研究、教学学术以及教学咨询与评估。主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题1项，在CSSCI上发表论文多篇。主持的教学系列工作坊有：以学习为中心的教学设计、主动学习策略以及促进学生自主学习等；针对教学发展人员主持的工作坊有：中期学生反馈、沟通中的结构化提问技巧以及教学发展人员培训。