工作坊现场		教师积极参与互动
分小组研讨		小组成果展示

11月3日—4日，上海交通大学教学发展中心邢磊主任应邀来校，为2015年新进青年教师和中青年教师教学发展专题研修班分别做“基本教学技巧”、 “教学设计——目标、活动与评估”、“学习成效的评估”的专题教学工作坊。

在“基本教学技巧”工作坊上，邢磊以“参与”为关键词，从课堂导入的技巧、教学开展的策略、如何调整教学步骤和课堂总结的方法四个方面对青年教师应该掌握的基本教学技巧进行了具体介绍。他认为，教师可以在课堂教学中采用头脑风暴、BINGO游戏、书架式策略、Think-Pair-Share等现代教学技巧与方法，来帮助自己解决教学问题，以更好的促进学生主动学习与思考。

在“教学设计——目标、活动与评估”工作坊上，邢磊首先提出几个问题引导教师对“以学习为中心的教育理念”进行深刻反思，然后从设定学习目标、评价学习的效果、设计教学活动三个方面，系统分析和总结了促进学生主动学习的教学设计策略和技巧。他提出，学习目标可遵循最常用的布鲁姆（Bloom）6层次分类模型理论来设定，评价方式应尽可能从促进学生学习的角度（形成性评价）来设计，教学活动应根据教学目标采用灵活多样的教学方式。

在“学习成效的评估”工作坊上，邢磊首先介绍了“柯氏四层评估模型”的构成和目的，随后引导教师分析了目前国内高校普遍采用的“反应层评估”方式的优势与局限，最后详细介绍了评估量规的设计方法，并让参训教师以小组合作的方式现场制定了一份量规评分标准，在全班进行了展示交流。

三场专题教学工作坊内容充实、气氛热烈，期间邢磊通过精心设计的教学问题及系列教学活动，引导现场的教师积极参与、充分研讨，共同分享自己的教学经验和感悟，不仅帮助教师掌握了有效的教学策略和技巧，而且促进了教师的教学反思，获得了参训教师的广泛好评。

邢磊，上海交通大学教学发展中心业务室主任，新教学法和教育技术方面专家。曾在北京大学现代教育技术中心担任首席培训师，多年致力于在北大教师中推动技术在教学中的应用，对以学生为中心的新教学法有深入的见解与丰富的经验。编著有《高校教师应该知道的120个教学问题》、《教学的智慧》、《教师教育技术一级培训教材》等书籍。