中青年教师教学发展专题研修计划启动仪式现场

卢德馨作题为“研究型教学实践和新体验”的专题报告

卢德馨为中青年教师讲授“开普勒问题”教学公开课

与听课教师现场交流

10月15日，学校中青年教师教学发展专题研修计划启动，第一期中青年教师研究性教学研修班同时开班。副校长刘华东，首批研修班学员、2013年新进青年教师参加启动仪式。

　　刘华东指出，随着高等教育的内涵式发展，国家对教师教学能力的要求越来越高，高校对教师培养培训工作也越来越重视。学校顺应高等教育发展形势成立了教师教学发展中心，并启动青年教师教学素养提升计划、中青年教师教学发展专题研修计划等一系列教师发展项目，主要目的是搭建教师教学发展平台，促进教师教学素养全面提升。希望教师能充分利用这些平台，过好三个层次的教学关：一是掌握教学基本功；二是提高教学技能和教学艺术；三是形成个人的教学理念和教学风格，以此推动研究型教学，促进学生知识、能力、素质全面发展。

　　启动仪式上，国家首届教学名师、南京大学卢德馨教授应邀作题为“研究型教学实践和新体验”的专题报告，拉开研究性教学研修班的序幕。卢德馨首先对研究型教学的由来作简要介绍，然后结合自己多年的教学改革经验与体会，从教学模式、科研训练、学术论文等方面，用生动的案例，深入浅出的讲解，对研究型教学的主要观念和实践经验作具体阐述。他认为，研究型教学要尽可能渗入科学研究的各个元素，要体现资源开放、集成教学、全程互动等方面的主要特征，通过引导学生利用各种资源、鼓励学生“找茬挑刺”等方式来激发他们的学习兴趣、提高他们的科学素养。

　　当天，卢德馨教授还为学校中青年教师讲授一堂“开普勒问题”的教学公开课，主要展示了如何通过背景铺垫导入具体问题介绍的教学方式。课后，他与听课教师围绕研究性教学的相关问题进行讨论。

　　为促进教师更新教育理念，改进教学方法，提升教学能力与水平，学校从2013年开始启动了“中青年教师教学发展专题研修计划”。教师教学发展中心将不断开发各类教学发展项目，每学期围绕不同的专题组织教学研修活动。第一期研究性教学研修班将通过13次教学活动，采取专题讲座、公开课、教学研讨、课堂观摩等多种形式，帮助教师掌握研究性教学的理念与方法，届时将邀请北京大学、浙江大学、南京大学等国内著名高校的教学专家与教师进行深入交流。